熊逸·唐诗进阶20讲百度网盘

2022-05-01 12:18:07 xudabang

这是一门给唐诗深度爱好者的进阶课。  熊逸·唐诗进阶20讲百度网盘熊逸老师为你: 还原唐代文人生活,在文学史中讲透唐诗的价值; 拆解唐诗成为古典诗歌巅峰的技术要素; 通过对比李白和杜甫,轻快短小讲清唐诗格律。

我把5~7岁这个阶段称为起步阶段。小学低年级的孩子都有较高的自我接纳水平。他们会把现在的自己与一两年前的自己做比较,然后,他们会发现自己的进步非常明显。在这个阶段,孩子掌握的技能迅速增加。和4岁的孩子相比,6岁的孩子会骑自行车,会识字写字,会做简单的算术题,会玩棋类游戏,会更精准地投球。对孩子来说,这些进步是非常有震撼力的。

这个阶段的孩子很重视公平。他们把自己和其他人做比较,更多是希望看看自己有没有受到公平的对待,而不是要评价自己做得怎么样。

起步阶段的孩子知道别人在评判他们。对于自己是否擅长某些事,他们也有了一定的判断。多数时候,他们对自己的能力还是过于乐观。这个年龄段的孩子,还不能明确地讨论自我接纳这件事。然而研究显示,即便是5岁的孩子,他们对自己的品质也都有了一些意识。把一些词语讲给5岁的孩子听,请他们说出哪些词语是形容自己的,哪些不是。他们会把自己描述成“有趣的、善良的、讨人喜爱的、很好的”孩子,而不会选择“坏、疯狂、小气、讨厌”这样的词语(Cvencek,Greenwald,and Meltzoff,2016)。当他们看到自己在某些方面(比如阅读或游泳)明显落后于其他孩子的时候,他们的自我接纳水平就会下降。

这个年龄段的孩子会不断地扩大探索的范围,思维也趋于严密。他们会说,某些东西“是小孩儿玩的”,或者“那些都是给女孩儿的”。他们对外在世界会进行非此即彼的简单分类,从而让事物容易理解。他们对自己做什么以及不做什么,其他孩子该做什么不该做什么,都有强烈的意见。那些兴趣和大家不一样的孩子,可能会面临融入群体的挑战。

在这个阶段,友情是自我接纳的重要基石。在小学低年级阶段,孩子们非常在乎是否有朋友,但是对如何与朋友相处没有经验,因为他们还不太会判断别人的感受。前一分钟在一起玩得好好的,后一分钟就可能起了争执。他们可能会有一个最好的朋友,但是这种友情并不稳固。他们时常表现得霸道

  学完课程,你能收获: 1. 了解唐诗大爆发的社会背景 2. 掌握中国诗歌演进的脉络 3. 读懂感性诗意背后的理性规则

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发刊词 | 唐诗之美,敢不敢探得更深?

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