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在这个阶段，孩子的自我接纳水平严重地依赖于解读、思考、猜测甚至期待他人的反应。因此，孩子的自我接纳水平有可能会起伏很大。前一刻还觉得自己聪明帅气，后一刻就觉得自己又蠢又笨。在这个阶段，来自家人和朋友的支持，可以有效缓和他们心理上的起伏。

这个阶段的初中生，开始接触短信聊天、网络游戏以及社交媒体。这种活动在高中阶段更加频繁。随之而来的是新的风险，如隐私泄露和网络霸凌。然而，对于大多数孩子来说，在线活动是对他们面对面交友活动的扩展和支撑。对自己的朋友了如指掌，这让他们感觉很舒服。

一项针对13岁的孩子在社交媒体上的行为的研究发现，84%的孩子认为社交媒体有时候让他们对自己感觉满意，只有19%的孩子说，社交媒体有时让他们觉得自己很糟糕（Underwood and Faris，2015）。一方面，社交媒体给了孩子一个空间，让他们向世界展示自己积极的一面。另一方面，这也意味着，对自我过度关注的青少年会不同程度地曝光于公共场合，有无数种与他人进行比较的可能。这有时会形成一种别人的生活更加丰富多彩的印象。我们知道，频繁地使用社交媒体与情绪低落有关。然而，到底是情绪低落导致了频繁查看社交媒体，还是频繁查看社交媒体导致了情绪低落，或者是否因为害羞与孤独导致了情绪低落和频繁使用社交媒体，对此人们还并不清楚。

在这个阶段，家长需要重点关注的问题是：由于孩子缺少能支持自己的朋友或者过度关注自我，他们容易刻意与同伴疏远。另外一个需要重点注意的是，在线交流可能阻碍了孩子进行面对面的交流。相比于低龄阶段，此阶段孩子的独立意识在逐渐增强，同伴关系对他们更加重要。与此同时，孩子与父母之间关系的重要性并没有降低。家长对于孩子来说仍然非常重要。

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