奈学教育P7架构师1期
调查结果详尽地告诉了我们何种政策会受到公众支持；何种政策会受到公众反对。需要确定的一点是，时移世易，人们的看法不会一成不变，不同的教育行动也会带来不同的观点。系统1或系统2的活动会改变人们对系统1助推和系统2助推的评价。
但我们了解到，近年来被推行或者广泛讨论的助推获得了美国、欧洲以及其他地区人民的广泛支持，并且这种支持跨越了党派之间的差异。我们同样也了解到，当人们无须在系统1助推或系统2助推之间作出选择，而只需表示是否支持某项助推时，大部分人会给出肯定的回答。在进行调查的地区，当人们发现助推的结果不合理（例如宗教倾向的那个例子）或者与大部分被试的利益与价值取向不一致时（例如给特定的慈善机构自动捐赠），他们会拒绝这项助推。在某些极端情况下，人们担心助推会造成未经同意的损失或具有操纵性，例如使用潜意识广告劝导戒烟以及利用视觉错觉使司机减速慢行。
同时，调查结果可能跟踪、也可能不跟踪从规范性问题的持续分析中产生的结果，特别是在分析中加入了对可能结果的理解的情况下。实际上，我们并不知道人们在回答调查问卷时到底在想什么。
另一个值得商榷的假说是：系统1支持系统2助推。也就是说，人们也许会作出一个快速的、直觉性的判断，认为系统2助推是最好的。这一观点认为，自动系统偏好系统2助推，为改变这种偏好，需要调动审慎思考系统。再次强调，这一原因可能是系统2助推看起来更重视个人动因。人们可能会自发地认为，最好不使用默认规则或者去恐吓他们，而应该告知他们相关信息，这样他们就可以自主进行选择。但系统2可能更像一个福利主义者，因此它不会轻易接受自发结论，它会非常谨慎地思考不同助推带来的实际影响，并且不会特别重视个人动因。或者，系统2可能愿意考虑这样一种可能性：如果我们关心个体的自主性，系统1助推实际上比它们最初看起来的要好。
