高情商沟通21天训练营

2022-05-04 21:54:32 xudabang

  • 如何利用好冲突,为你们的关系加点料.mp3
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  • 3.4 好好说话,拒绝”语言微暴力.mp3
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  • 3.3 拒绝假大空,拒绝套路式沟通.mp3
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  • 3.2 如何在亲密关系中不着痕迹地夸奖对方,为恋情保险.mp3
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  • 3.1 如何跳出”话出口就后悔”的怪圈?.mp3
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  • 2.9 三招如何让对方答应你的请求.mp3

马克的父母也是这么想的。马克是一个数学非常好的孩子,他初中毕业后,很希望可以去史岱文森高中学习,这是纽约一所在数学和科学方面具有很强实力的高水平学校。在那里,马克可以跟着最好的数学老师学习,可以和全市顶尖的学生讨论问题。史岱文森高中还有一个直通高校的项目,只要马克做好准备,他就可以提前到哥伦比亚大学学习数学课程。

但在最后时刻,马克的父母没有让他选择史岱文森高中,因为他们听说通过史岱文森进入哈佛的可能性很低,所以他们让马克选择其他高中。

马克能否追随自己的兴趣或者开发潜能都不重要,对他的父母来说,只有一件事重要,那就是去读哈佛。

“我们爱你——但有条件”

这些父母传递的信息并不只是“我在评价你”,而是“我在评价你,如果你能按我们的条件成功,我们才爱你”。

我们对从 6 岁到大学年龄的子女做了研究。那些具有固定型思维模式的孩子认为,他们必须实现父母的期待,父母才会爱和尊重自己。大学生是这么说的:

“我经常觉得,如果我没有按照父母喜欢的方式达到成功,他们就不会重视我。”

或者:

“我的父母说我可以做我自己想做的任何事,但在内心深处,我感到他们不会认同我,除非我追求他们喜欢的职业。”

约翰·麦肯罗的父亲就是这样的人。他非常喜欢对事情品头论足——所有的事非黑即白——给人很大压力。“我的父母会逼迫我……主要是我的父亲,似乎他活着就是为了我这小小的职业……我记得我告诉过他,我不喜欢这样。我说:‘你非要每场比赛都来吗?你一定要来参加这次训练吗?你就不能少来一次?’






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