古典音乐入门的奇幻之旅百度网盘下载

古典音乐欣赏一般分为三个阶段：听乐曲欣赏，分析乐曲，理解乐曲。大部分没有学过音乐的人都只是停留在第一阶段，这也是必经的。想要欣赏古典音乐必须对它产生兴趣，否则一旦产生反感，以后再欣赏就会有抵触情绪。刚开始欣赏乐曲时不妨挑选一些旋律优美，朗朗上口易记的乐曲，如巴赫的《G弦上的咏叹调》、D大调管弦乐组曲中的《咏叹调》、莫扎特的《土耳其进行曲》、贝多芬的《致爱丽丝》、柴可夫斯基的《六月船歌》、《第一钢琴协奏曲》等非常著名的乐曲，古典音乐入门的奇幻之旅百度网盘以此来培养对古典乐曲的兴趣。等到兴趣培养起来之后再听一些其他的内涵深刻的乐曲，就不会“打瞌睡了”。
    我在没有学习音乐之前，一听到晚会上美声、民族歌曲或者交响乐就会换台或者打瞌睡，但是学了音乐之后就百听不厌。为什么呢？那是因为我能听懂了。而这个听懂了的过程就是欣赏音乐的第二个阶段——分析乐曲。古典音乐入门的奇幻之旅百度网盘一首乐曲，如果你能亲身的演奏一下更好，这样就能直接的感受音乐。这种滋味是妙不可言的，如果没有条件演奏的话就去听现场演奏，录音即使做得再好，但和现场的感觉是完全不一样的。在这个阶段就可以学一些关于音乐的知识，这对于你分析乐曲以至于再后来的理解乐曲是必需的。
    至于最后一个阶段理解音乐甚至于升华到哲学角度，一般人没有必要去做，只要喜欢音乐，听它就是了

自古以来，人们想的不一样，表现的不一样，经历也不一样。所以肯定会有人问，为什么人们会存在不同？为什么一些人更聪明或者品行更佳——是否有某种东西让这些人永远和别人不同。关于这个问题，正反两方都有很多专家支持，他们有些人认为，确实存在物理上的特性，正是它们造成了人们的不同，造成了人与人之间这些无法避免也无法改变的差别。随着时间的推移，这些所谓的物理上的依据包括头骨上的突起（颅相学）、头骨的大小和形状（颅骨学）还有如今我们所说的基因。

相反，另一部分人则认为，造成人们身上这些不同的原因是人们背景、经历、接受过的教育以及学习方法的不同。可能让你感到很震惊的是，这个观点的支持者中最有名的是法国心理学家阿尔弗雷德·比奈（Alfred Binet），智商测试的发明者。难道智商测试不是为了评估孩子们不可改变的智力水平而存在的吗？事实并非如此。比奈于 20 世纪初在巴黎工作，他设计智商测试的目的是鉴别出那些无法从巴黎公立学校的教育中获益的孩子，从而设计出新的教育计划，让这些孩子回归正轨。他并没有否认“不同的孩子智力是不同的”这一观点，但他相信教育和练习可以带来智力上的根本改变。下面是从他的代表作《儿童学的新观念》（Modern Ideas About Children）中引用的一段话，在这本书中，他通过对几百名在学习方面存在困难的孩子进行研究后总结道：

一些现代哲学家……断言个人的智力是一个定量，这个定量是不会越来越多的。我们必须同这个残忍悲观的结论进行对抗……通过练习、培训，以及最重要的——方法，来设法增加自己的注意力，提高自己的记忆力以及判断力，让自己切实变得比以前更聪明。

到底谁才是正确的？如今大部分专家