黄静洁：优等生养成课百度网盘下载
国际亲子教育专家20年实践心得，科学解决孩子的学习习惯问题，40堂课彻底搞定不爱学习的孩子！
讲师简介：黄静洁
中西合璧亲子专家
华东师范大学学前教育系特聘“实践导师”
法国国宝级博物馆中国首档艺术教育在线课程特约主讲老师
“父母堂”和“小阅迷”创办人
你将获得：
38个典型方法和实操案例
一套解决孩子学习问题的全方案
越来越亲密的亲子关系
一个有内驱力、自主学习的孩子
适合谁听：
想要挖掘孩子主动学习内驱力的家长
想要提升孩子学习能力和成绩的家长
想前置解决孩子学习问题的学龄前儿童家长
想要改正孩子不良学习习惯的中小学生家长
音频讲座目录如下：
01责任培养法：如何让孩子为学习负责？.mp3
02内驱力培养法：如何让孩子从被迫学到主动学？.mp3
03 目标管理法：如何让孩子坚守学习目标？.mp3
04时间管理法：如何抵抗拖延症，让写作业快起来？.mp3
05自律建立法：如何实现孩子管好自己，父母不操心.mp3
06康奈尔笔记法：如何做笔记，让学过的知识不会忘？.mp3
07突破式学习法：如何让孩子避免低水平勤奋？.mp3
08知识输出法：如何提高学习的留存率？.mp3
09. 思考力：如何建立孩子的批判性思维？.mp3
10. 提问力：如何用问题让知识学得更快？.mp3
11. 创造力：如何让思维变“酷”，让学习变有趣？.mp3
12. 分析力：如何提升孩子为学习做决策的能力？.mp3
13. 理解力：如何有效学习课堂知识？.mp3
14. 专注力：孩子怎么才能坐得住、不走神？.mp3
15. 记忆力：怎么才能记得快，忘得慢？.mp3
16. 阅读力：如何靠一个方法提高各科成绩？.mp3
17. 情商力：如何让孩子更合群、更受欢迎？.mp3
18. 抗挫力：如何提高逆商，让孩子越挫越勇？.mp3
19. 适应力：如何让孩子现在学的知识在未来不过时？.mp3
20. 犯错力：如何让错误变成孩子进步的机会？.mp3
21. 协作力：如何让孩子合群，赢取未来竞争力？.mp3
22. 使命感：如何让孩子学得有目标，学得不迷茫？.mp3
23. 原生家庭：如何减少家庭环境中的负面影响？.mp3
24. 延伸家庭：如何在家庭外找到改变孩子的正面力量？.mp3
25. 社交环境：如何让孩子的社交圈成为学习圈？.mp3
26. 同伴选择：如何通过交朋友，让孩子越来越优秀？.mp3
27. 择校难题：如何选到适合孩子的好学校？.mp3
28. 终身大学：什么能力让孩子大学毕业不失业？.mp3
29. 陪写困境：如何轻松而有效地陪孩子写作业？.mp3
30. 学业挑战：如何帮孩子摆脱成绩下滑？.mp3
31. 沟通策略：如何不打不骂，还让孩子听你“话”？.mp3
32. 真假接纳：如何爱，孩子才有安全感地学习？.mp3
33. 放手决定：如何不为孩子的事过度焦虑？.mp3
34. 赋权困扰：如何让孩子接受父母的选择？.mp3
35. 二宝难题：不同性格的孩子应该如何教？.mp3
36. 金钱之祸：如何避免钱给孩子的负面影响？.mp3
37. 高质量陪伴：如何兼顾工作、家庭，给孩子注入学习能量？.mp3
38. 职业之争：我把全部的自己给孩子到底好不好？.mp3
39高质量陪伴：如何兼顾工作、家庭，给孩子注入学习能量？.mp3
40盘点 - 父母赋能孩子的内驱力从哪里来？.mp3
更重要的是，面对某件不会或者没有把握的事情时，小T会直接告诉我他不会或者不明白，然后说出自己的理解和想法，问我：“你觉得这样的理解对吗？”
而小H呢？她如果对这件事情比较有把握，就会跟我说：“如果做不好，请别怪我。”如果完全一头雾水，不知道怎么做，她就会选择像鸵鸟一样藏起来，藏过一时就是一时，只是心虚地说句“嗯”。可是对于我来说，既然她听到了，而且没有异议，就表示没有问题了，我就很放松地等着。
结果时间到了，左等不来，右等也不来，要么交不上，要么在我的再三催促下，交出一个完全不成样子、不能用的东西。结果就是，中间所有等待的时间都浪费了，需要重新开始。要知道，在工作中，时间的浪费往往比金钱的损失更令人心痛。
小H的这些言行都是自卑的典型表现，我们通常把自卑归结于从小到大的累积，或者原生家庭的伤害。我和他们分别聊过，在他们的成长过程中，自卑的小H的父母对她实行的并不是苛责的否定式教育，相反，小T的父母因为没读过什么书，常常一言不合就打他。显然，把一个人自卑的原因归于家庭教育是不客观的。
事实上，当我认真观察自己和周围认识的人时，我觉得自卑这种完全负面的感觉虽然和从小到大的累积与家庭脱不了关系，但更关键的因素是性别。
大数据显示，男人的确比女人更有自信，可是如果有机会对学龄前儿童进行观察，我们很容易就会发现，在成长初期还停留在需要吃饱喝足、保证温暖、满足自身需要的“小动物”阶段时，男孩和女孩的自信程度并没有差异，甚至因为女孩的语言和思维系统发育得更早，她们在前期的集体活动中往往表现得更有自信，并在集体中担任领袖类的角色。
男女自信的差异化是从少年之后，随着身体发育、性别特征产生之后，才慢慢被定性的，女孩会越来越焦虑，觉得自己比不过别人。
