犹太人的88个成功思维
2022-05-04 20:50:43
xudabang
面对失败逼近的威胁,具有成长型思维模式的学生们则动用他们的全部能力来学习。他们对我们说,自己有时也会感到招架不住,但他们采取的应对方式却是坚持不懈,全力以赴。他们就像乔治·丹齐格(George Dantzig)一样。丹齐格是谁?
丹齐格在加州大学伯克利分校数学系读研究生时,一天,他像往常一样,上数学课迟到了。他冲进教室后,抄下了黑板上的两道作业题。后来做作业的时候,他觉得这两道题非常难,花了很多天才解出来。最后他发现,原来这两道题根本不是作业,而是两道尚未解决的著名的数学难题。
具有固定型思维模式的学生在面对这种艰难的转折期时,视其为一个巨大的威胁,威胁着他们可能会暴露自己的不足,从胜利者变成失败者。事实上,在固定型思维模式中,青春期是一场巨大的测验。我是聪明还是愚蠢?我长得好看还是难看?我看上去很酷还是一个书呆子?我是胜利者还是失败者?而且在固定型思维模式中,失败者将永远是失败者。
所以也难怪,这么多青春期的学生绞尽脑汁,不为了学习,而是为了保护他们的自我意识。而他们达成这一目标的主要途径(除了对自己的老师进行生动的攻击外)就是放弃努力。正如我们之前提到的娜佳·萨莱诺-索南伯格这样聪明的学生,也在这个时间段放弃了努力。事实上,具有固定型思维模式的学生们告诉我们,他们在学校的主要目标除了让自己显得聪明以外,就是尽可能少付出努力。他们非常同意这样的说法:
“在学校里,我的主要目标就是尽可能简单地去做事情,这样我就不用太努力了。”